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觸動人心的體驗式學習之旅


因為疫情持續,我相信好一陣子全球各國皆難以開放給其他國民進行參觀。近日,想起我校於2019年中與另一所中學聯合舉辦,以「和平教育」為主題的「殤城記(南京、長崎)考察團」,故欲與教育同道分享。

和平教育,所為何事?

在構思此考察團的時候,兩校同工均認為學生從參訪地的歷史、風土人情、文化風俗及生活觀察,可以深入了解以至尊重文化差異、並擴闊學生的全球視野為目標。在考量了各種各樣的因素後,我們最終鎖定中國南京及日本長崎為是次考察的對象,並以南京大屠殺遇難同胞紀念館、長崎原爆資料館,以及長崎市內的原爆遺跡(包括:浦上天主堂、爆心地公園、平和公園等)作參訪點,藉以促進學生就中日兩國歷經戰爭所帶出的深遠影響進行比較,同時反思和平的重要性。

在旅途中,我們參訪了衛斯理公會大學,在該校的副校長帶領下,我們到訪學校裏一個紀念二次世界大戰的平和展室,從中了解對戰爭對附屬中學(鎮西學院高等學校)的影響,及其殘酷。再而,進入校園另一處一所教堂內,那天為我們作分享的一位年輕牧師(神田牧師)主動向香港同學們講述自己的爺爺是侵華日軍及其在中日戰爭期間殺害中國人,對爺爺當時的行為表達誠懇的歉疚之意,這令我們十分感動,而此種場景並非提早規劃,故實在是意料之外,讓同學親身體驗戰爭在人心深處留下永不磨滅的傷痕。最後,神田牧師除表達對香港同學的歡迎之意外,更祝願雙方以後能多交流加深理解,永遠和平友好。

體驗式學習,讓學生經歷更深?

固然並非每一位同學均可以有到外地遊歷的經歷,因此近年教育界便提倡透過VR、AR等科技讓學生能足不出戶,也有機會感受異國的風土人情。但始終不及親身赴當地體驗所獲得的第一身經歷般深刻難忘。例如在參觀長崎原爆資料館看到掛鐘的指針永遠停留在發生爆炸的時刻(早上十一時零二分),以及展板上刻着「但願長崎是最後一個原子彈爆炸地」字句,彷彿我們也經歷到這座城市的悲哀氣息,卻懷著對人類共同福祉的期許。

且讓我們再從以下的同學的體驗作一些分享:

這次交流團分別前往了「六朝古都」--南京,和深受原子彈破壞-長崎進行探究。本以為整個交流團都圍繞著歷史,深怕會「苦不堪言」,最後卻是發人深省的!
我們第一天到南京便去了玄武門觀賞。我們在遊歷中需向其他人進行訪問,了解他們對南京和日本的看法。他們都為自己成長之地作為六朝古都,而感到自豪,並認為南京人十分友善。南京之旅的重點,便是參觀「侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館」,紀念館展出了許多當時的照片、目擊者、倖存者、記者的自白,讓人深思。

其後,我們亦前往長崎原爆資料館。裡面十分寧靜,而參觀者亦感覺有興趣了解事件,讓人明白戰爭的影響和更深入了解歷史。

參考資料:
香港高中生長崎修學之旅—在旅途中感受友愛與和平 -《日本通》,長崎留學生支援中心,2019年7月5日。


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