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惺惺相識的案主 以言身教的父親 


上星期提及數年前遇上那位與自己惺惺相惜的中年案主,筆者想起了與對方相交的一段的小插曲,放在今日的香港,感覺份外唏噓。
 
話說幾年前,威權政治與洗腦教育尚未橫掃香港,老師教學尚有一定的自由度。然而,患有抑鬱症的案主,其兒子就讀是一間「愛國」學校,有關六四事件,以至其他中共不光彩的歷史與不人道的所作所為,自然也是教學的禁區。
 
不過,案主堅持以言身教,私底下會向兒子講述六四事件,以及多年來內地一眾民運與維權人士,「前仆後繼」的抗爭故事。他又會與兒子一起觀看外地製作的紀錄片,了解國際大事,以及當時世界面對的不文明境況,例如叙利亞種族清洗等等。
 
記得案主向筆者提及,那年的六月四日,學校老師有詢問同學,知不知那天是甚麼日子。結果,全班只有其兒子及另一同學舉手。老師沒有即場邀請兩位同學講述,反而待下課後,私底下問他們知道甚麼。當二人簡單講述六四事件的歴史後,隨即獲得了老師的肯定及讚賞。

資料照片。相片中並非文章所寫的父子

從案主與其兒子老師的例子,反映幾年前已有人採用不同方法及手段,嘗試突破現實的局限,向下一代承傳歷史真相。換了今日的香港,上述老師要再「重施故技」,恐怕非常困難,分分鐘會被「篤灰」並丟掉飯碗。
 
由楊潤雄局長親自督師的通識科改革「殺氣騰騰」,新香港的洗腦教育迫在眉睫。話雖如此,筆者相信,無論現實環境有多艱險,限制有多大,這世界總有人拒絕愚昧,堅持做維護良知的事情。所謂「上有政策,下有對策」,只要維持靈活的身段,在日常的生活中,我們仍然會有自己的言論與教育空間。
 
惟望更多家長與成年人,能像上述案主那樣,一起守護我們下一代的良知。
 
#案主兒子看紀錄片後表示要做戰地記者

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