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通識科他殺冤案 不求通識要識做


楊健興【香港這一天】結集

世界天天在變,科技、全球化等因素令變化更快、更複雜,教育不但要與時並進,並要有前瞻性,令新一代更能適應未來的世界、更具競爭力。知識不但要「專」,亦要「通」,融匯貫通是傳統智慧,在今日香港、世界,更顯得重要。通識是基本要求,獨立成科是理所當然。

香港自2009年起實施「334」新高中學制,通識科成考試科目。教育局局長楊潤雄昨日(26日)稱科目已「被污名化」, 社會對通識科存在不信任,宣佈改名、大改革,形同「殺科」。 楊潤雄說法誤導,一直抹黑、對科目不信任的,只是親中、建制人士,並非社會普遍看法。一個實施11年的科目壽終正寢,一套相關入大學試及收生制度被打亂,只因為科目被「唱衰」、 是教育和香港的悲哀。

2012年梁振英上台,社會運動此起彼落,2014年爆發雨傘運動,年輕學生廣泛參與抗爭,矛頭開始指向教師、通識科教師和教材內容,甚至「批判性」思考也被指為年輕人抗爭思想的源頭。

去年7月,前特首董建華指他任內推行的通識教育「完全失敗」,間接導致大批年輕人反對政府的局面。官媒批評教師透過偏頗的教材向學生灌輸政治觀念,導致大批學生在2014年佔中及去年反修例風暴上街。 通識科被指令年輕人上街,但至今從來沒有具說服力調查研究及數據引證;以萬計學生上街,原來不是甚麼「顏色革命」、反對派誘騙,是因為一科高中學科,極富想像、荒誕、反智色彩。通識科被「殺」是赤裸裸的政治謀殺,香港教育史上一宗冤案。

通識科維持「必修必考」,但會刪減一半課時及課程,公開試只設及格與否兩級,改革後會重視培養學生的正面價值觀、積極態度及國民身分認同,學習國家發展、中國憲法、基本法、港區國安法和法治。通識科指引列明要培養學生的獨立思考能力、社會觸覺,楊昨未提及有關字眼。

楊潤雄解釋,通識科要改名,因為沿用舊名會令社會有錯誤觀念,「轉了名,都是同樣的東西」,稱希望科目有個新開始(a new start)。通識科名也不存,實質內容也不樣,楊潤雄睜著眼講大話。

根據教育局課程及評估指引,通識教育科旨在透過探究各類議題以擴闊學生的知識基礎,加強學生對社會的觸覺。課程內容涉及「個人成長與人際關係」、「今日香港」、「現代中國」、「全球化」、「公共衛生」和「能源科技與環境」六大單元,幫助學生聯繫不同範圍的知識, 擴闊視野。

新「XYZ科」課時及課程內容減半,加入憲法、基本法、港區國安法和法治,及大灣區、內地考察,怎可能「都是同樣的東西」?課程的六大單元涵蓋個人、社會、國家、世界,鼓勵從不同層面和角度,採多元、獨立、批判思考,融匯貫通。新的 「XYZ科」變成一元,即「國家」。楊潤雄否認有意圖將其變為「國教」,但實際上重點是「國民教育」、「愛國」凌駕人權、自由、法治等基本價值。年輕人不再需要「通識」,只須做個聽話的「愛國愛港者」,特首林鄭月娥會更「鍾意」你。


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